Прокомментировав критические высказывания депутата Мажилиса Магеррама Магеррамова о сборной Казахстана и казахстанском футболе в целом, экс-тренер "Кайрата", "Мегаспорта" и "Сункара" Владимир Гулямхайдаров рассказал Vesti.kz, почему многие казахстанские игроки не лучшим образом выступают на уровне команд мастеров, объяснив причины плохой игры на профессиональном уровне еще и тем, что в чемпионате немного добротных футболистов из числа своих воспитанников:
– Все умеют играть в футбол, вопрос лишь в том, на каком уровне. Раньше в Советском Союзе занимались отбором детей, проводили тестирование, даже смотрели на фактурную внешность родителей, не говоря уже о бабушках и дедушках. Поэтому и был футбол на должном уровне. Сегодня берут всех подряд, особенно в частных спортивных секциях, потому что нужно платить за аренду поля, выплачивать зарплату тренерам и так далее. Если не ошибаюсь, в Алматы только две футбольные школы бесплатны. Вот я работал с детьми, среди них были те, которым не дано играть в футбол. И получалось так, что такие ребята назад тянули более талантливых сверстников, потому как последние думали: "он вообще никакой, а я хоть что-то могу". И этим самым переставали расти. Поэтому и говорю об отборе. Надо заниматься селекцией, а также правильно выстраивать тренировочный процесс. Например, мальчишка с десяти до семнадцати лет проводит время в спортивной школе, хотя сегодня и с восьми лет тренируются. За это время необходимо ему дать технику, а чтобы ее поставить, нужны годы. А у нас многие тренеры закладывают только "физику". За счет физических способностей можно выиграть детско-юношеский турнир на определенном этапе и все. С переходом в профессиональный клуб игрок уже теряется, потому что в свое время не научили технике и на поле думать. Если человек не может обработать мяч или отдать пас, то какой это футболист.
– Значит вопрос в повышении квалификации детских тренеров и их отправке на стажировку?
– Детские тренеры сейчас учатся, так как им необходимо получать соответствующую лицензию. В детско-юношеском футболе есть своя специфика. Нужно знать детский организм, в каком возрасте легче усваиваются физические нагрузки. Например, с тринадцати до пятнадцати лет идет работа на выносливость, с пятнадцати до семнадцати лет – работа на быстроту мышления и так далее. Очень много нюансов следует охватывать, на основании которых и расписываются учебно-тренировочные процессы, в которых игроки должны участвовать на регулярной основе. Потом следующее занятие должно накладываться на предыдущее. А иногда выходит так, что детей тренируют недолго поигравшие в футбол люди. Дадут им какие-то упражнения, а сами не знают, для чего они предназначены.
– Вот и нет у нас качественных футболистов, в частности в сборной Казахстана.
– Фундамент не заложили. В этом все и заключается. Хотя не каждому дано быть детским тренером, у которого должно быть терпение. Детей нужно любить, поскольку они разные. Одни приходят пошкодничать, а другие серьезно заниматься. Вот к ним и требуется найти подход.
Читайте также: Мажилисмен Магеррамов "пропесочил" сборную Казахстана
– За работой детских тренеров и детско-юношеским футболом должна следить федерация, разве не так?
– Конечно. Все в комплексе. Необходимо работу детских тренеров контролировать.
– При этом никак не решается проблема инфраструктуры.
– Мы, например, на "Динамо" тренировали детей, но только осенью и летом. Зимой помещения нет. Причем летом ходят стабильно, а с началом в сентябре учебного года уже половина ходит. Первый снег выпадет, еще половина перестает ходить. А как работать с пятью мальчишками? Тем более крытых полей нет. Если и есть, то находятся в учебных заведениях, а у них там свои занятия проходят. Если и предоставят время, то вечером, но кто из родителей отпустит своего ребенка тренироваться с 22:00 до 24:00. Так и получается замкнутый круг. А когда ребятишки не тренируются систематически круглый год, из них ничего не получится. За зиму все наработки за весенне-летний период пропадают.
– Толковые ребята попадались?
– Да, бывали. Должна быть системность и еще учитывать все принципы обучения. Принцип сознательности и активности, наглядности, систематичности. От трудного переходить к легкому, от простого к сложному – все эти нюансы обязаны знать детские тренеры. Вот пришел в профессиональный клуб молодой футболист, а играть может только на шестьдесят процентов. Ладно, как тренер, дам ему еще пятнадцать и будет у него только семьдесят пять процентов готовности, а по идее, его должны были полностью подготовить на детско-юношеском уровне, так как к шестнадцати-семнадцати годам он должен уметь все. Помнится, как в советское время "молодежка" выиграла чемпионат Европы, я как раз учился в ВШТ в Москве, Никита Симонян читал нам лекции. И ему задали вопрос: вот команда стала лучшей в Европе, но почему ее футболисты не могут играть в командах мастеров? И он рассказал, что в то время в основном работали на "физику", а над техническим оснащением особо не задумывались. Как следствие, с переходом в профессионалы ребята не тянули. Возьмите Италию, Германию, Францию, Испанию. В их составе было по шесть-семь одаренных футболистов. Они физически были слабоваты, зато у них техническое оснащение было на самом высоком уровне. В дальнейшем им дали "физику", а также позволили год-другой опыта набраться, после чего игроки становились звездами. Вот как надо работать.
Читайте также: Владимир Гулямхайдаров: "Гол престижа организовали"